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陕西教育·教学版杂志

陕西教育·教学版杂志省级期刊

主管单位:陕西省教育厅  主办单位:陕西教育报刊社有限责任公司

人气 949

陕西教育·教学版杂志简介

《陕西教育·教学版》(CN:61-1018/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该杂志的办刊理念是“面向教育,服务教师”,旨在为广大教育工作者提供专业、实用、前沿的教育理论与实践交流平台。该杂志发行于全省各级各类学校,以及相关教育机构和研究机构,覆盖面广泛。它围绕教育领域的研究、实践、经验和发展趋势等方面,提供了丰富的教学资源和教学案例,帮助教师们不断提升教学能力和专业素养。

该杂志以教师为主要读者对象,注重反映陕西省教育领域的最新发展和教育教学改革的前沿成果。通过学术论文、实践经验分享、教学设计与评价、教学方法与策略、教材研究与开发等多个方面的内容,提供丰富的教育思想和教学资源,帮助教师们更新教育观念、不断改进教学方法,在实际的教学工作中不断追求卓越。杂志的内容包括教育教学研究论文、教育教学经验交流、教学设计与评价、教材研究与开发、教学方法与策略、教师职业发展指导等方面的文章。通过权威专家学者的撰稿和审稿,确保文章的学术性和可靠性。每期杂志的内容均经过精心策划和编辑,力求提供最新、最权威、最有实践指导意义的教育教学知识,以满足教师们的实际需求。

陕西教育·教学版栏目设置

关注与引领_教育短章、关注与引领_本期策划·红色资源进课堂、关注与引领_特别关注、管理与创新_教研心语、管理与创新_班级治理、教材与教法_学科教学、教材与教法_教学反思、教材与教法_作文教学、素质与素养_素质教育、素质与素养_学科素养、素质与素养_幼教天地

杂志社稿件要求

1.作者向本刊提交文章发表的行为即视为同意我刊上述声明。本刊反对剽窃、抄袭、一稿两投或多投,请确定来稿为未征其他公开出版物和学术网站上发表的原创论文。

2.正文标题:内容应简洁明了,层次不宜过多,层次序号为一、(一)、1、(1)等,或者采用1、1.1、1.1.1等,层次少时可依次选序号。

3.来稿者的作者顺序排列,我们一律按原稿排列。需要更改者,一律要和其他作者协商,并有文字证明,否则不予变更。

4.参考文献按照方括号[1]/[2]/[3]……在文末排列,按照文献作者姓氏拼音排序。

5.注释用于对文章正文作补充论说的文字,采用页下注,注号用①②③;参考文献用于说明引文出处,采用文末注,用[1][2][3]顺序标注。

6.提供中文内容提要,提要篇幅为200—300字。力求充分说明文章的核心、论证方法及研究价值,语言准确精炼。

7.正文各层次内容一律采用阿拉伯数字连续编号,同级标题不同层次的数字之间用下圆点相隔,最末数字不加标点。如:正文一级标题序号用1,二级用1.1,三级用1.1.1,均左顶格书写,后空一格写标题。

8.表要简明,采用三线表,应有表序与表题。图要精选,应有图序与图题。插图要求布局合理,比例适当,大小适中,线条精细均匀,主副线分明。

9.来稿应在篇首页的地脚处注明基金来源(项目名称及编号)、作者简介(姓名、出生年月、性别、职称、学位、从事专业或工作)和电子邮箱、手机号码等。

10.论文稿件一般不少于5500字,严禁抄袭,勿一稿多投。审稿周期一个月,一个月内未收到录用通知,作者可自行处理。

陕西教育·教学版杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2012年的被引次数

23 81 49 141 108 25

被本刊自己引用的次数

0 4 0 2 2 0

被引次数的累积百分比

0.0539 0.2436 0.3583 0.6885 0.9415 1

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2013年的被引次数

9 132 137 44 171 102 21

被本刊自己引用的次数

0 5 0 0 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0146 0.2289 0.4513 0.5227 0.8003 0.9659 1

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2014年的被引次数

21 74 133 112 56 139 91 22

被本刊自己引用的次数

0 3 3 1 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0324 0.1466 0.3519 0.5247 0.6111 0.8256 0.966 1

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2015年的被引次数

17 108 89 140 98 36 113 85 27

被本刊自己引用的次数

0 2 4 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0238 0.1753 0.3001 0.4965 0.6339 0.6844 0.8429 0.9621 1

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

27 112 115 76 108 72 33 91 44 11

被本刊自己引用的次数

0 6 2 2 3 0 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0392 0.2017 0.3687 0.479 0.6357 0.7402 0.7881 0.9202 0.984 1

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

20 135 122 117 67 83 63 32 76 48

被本刊自己引用的次数

0 4 3 2 1 2 1 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0259 0.2008 0.3588 0.5104 0.5972 0.7047 0.7863 0.8277 0.9262 0.9883

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

59 111 118 123 79 63 54 47 19 58

被本刊自己引用的次数

1 7 5 3 3 2 0 5 0 0

被引次数的累积百分比

0.0764 0.2202 0.3731 0.5324 0.6347 0.7163 0.7863 0.8472 0.8718 0.9469

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

112 247 140 93 93 51 37 50 38 12

被本刊自己引用的次数

0 6 7 2 0 1 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.1167 0.374 0.5198 0.6167 0.7135 0.7667 0.8052 0.8573 0.8969 0.9094

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

117 252 162 89 61 72 38 31 34 26

被本刊自己引用的次数

0 10 6 2 1 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.123 0.388 0.5584 0.6519 0.7161 0.7918 0.8318 0.8644 0.9001 0.9274

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

85 319 164 104 65 40 60 31 16 25

被本刊自己引用的次数

0 11 4 0 0 1 3 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0874 0.4156 0.5844 0.6914 0.7582 0.7994 0.8611 0.893 0.9095 0.9352

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

101 229 216 105 77 39 25 22 17 16

被本刊自己引用的次数

6 8 10 6 3 2 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.109 0.356 0.589 0.7023 0.7853 0.8274 0.8544 0.8781 0.8964 0.9137
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

陕西教育·教学版杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 7273 11528
语言文字 1615 2108
艺术 1391 1707
经济管理 890 1350
政治法律 394 448
自动化与计算机技术 355 520
文学 291 146
哲学宗教 244 261
理学 243 276
医药卫生 231 391
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 6321 10099
文化科学 / 高等教育学 3099 5263
文化科学 / 职业技术教育学 1420 2653
语言文字 / 英语 1242 1654
文化科学 / 教育技术学 718 1291
文化科学 / 体育学 636 1116
艺术 / 音乐 575 846
文化科学 / 体育训练 508 887
文化科学 / 运动人体科学 409 724
艺术 / 美术 380 222

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